我覺得學習知識有幾種方法，聽課是最快速獲得該領域專家經驗值的一種方式。這星期日聽一堂不是教學的課程，而是古文明的應用課---就是BE夥伴可愛和涵婷主辦的課程 《馬雅曆法-了解你的天賦特質》，對於這堂課很有感，可能剛好是接續在星期三的另一堂線上課，用在日治時期的滿州人為例，討論我是誰？這個大問哉時的sign，為什麼用這個說法，我想可能就是因為我的主圖騰的關係了…。
過去本來就對於古文化很有興趣，想到日本當然就是看古墳、到復活節島看摩艾，也想要去秘魯看看馬雅文化，當然還有金字塔等等等。馬雅文化當然就學馬雅人對於數字的看法，會對這個有感，又要牽到我的另一堂課-日本文化與生活 這堂課的關係，在和同學們分享以農曆的時節時，也感受命名的不同，怎麼樣都覺得有趣，古代人怎麼那麼有觀察力能這樣命名，命名也和民族性很相關。還7月25日是馬雅的除夕，所以這天生的人竟然是沒有上輩子的，好酷！當然各族用的曆法不同，例如平埔族的新年也是在7月……。對比不同文化間的曆法也很有趣。
談到調性，馬雅人的數字用點，點到4，就覺得累了，所以就用橫線，所以一點、兩點、三點、四點與橫線家族有自己的特性。從家族特性就可以讓人理解，為什麼有人愛獨立，有人愛人陪，有人很像柱子很可愛、有人天生愛服務、有人適合當橋樑。當我們用個性形容時一個人時，立馬連想到很不一樣，但透過數字家族說明，又可以把個性具體化，似乎在和別人的連結上，就可以更知道怎麼同理別人和其它人相處。
從13個調性到20個圖騰，當然後面還有支持的力量等等，大家與生俱來都有這些樣子，只是因為哪些性格比較明顯，所以要修習的功課也都不太一樣。覺得這個方法特別的地方是在於瞭解、發展與突破，因為五個圖騰都有各自位置上的代表，關於自己挑戰的課題，還有挑戰後就能成功的力量，我覺得用“力量”來說明圖騰，很有激勵感，就是不是已經被限定，而是知道自己的邊界，而選擇跨域。
接著，小小的回到自己身上，我的主圖騰是紅月，總之就是對於情緒的流動和感受很敏感的我，很會讀空氣。但因為情緒流動力，也會受影響，也常會生氣，相對的，也很莫名的就會感同深受，在很多當下就莫名的想哭之類的，像在講一些案例，就哭了（台下的同學們應該很莫名= =）。而白狗圖騰就是支持我的力量，特性就是幫助別人，都不把自己的事當事，都先做別人的就對了。其實想想，也覺得很好笑，所以自己的課是在哪裡就可想而知了。有趣的當然還有我其實很不喜歡用的能力，也是我具有的能力…。總之，瞭解自己就是在看到自己的可以發展的方向，進而突破。
最後，就是要聚焦在可愛和涵婷兩位主角身上了，之前很久就聽聞可愛的大名，但其實都沒機會講話，這次可以近距離接觸真的覺得很棒，可愛的黃星星也一直在發揮指引的作用，和可愛說話也覺得非常的溫暖，雖然只有兩個小時的課程，卻可以讓我已經從零到具有基本馬雅曆知識（拍手）。而涵婷這個厲害的女孩老師總是很有活力的舉辦不同的活動，從自己的需求進而到幫助別人分享給別人，這也是種棒的力量。
在此刻，還能在這麼舒服的教室空間太棒了！因為疫情，這堂課之後再開課的時間也還不確定，能夠學習到真是種緣份啊！~
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